Secretário do Ambiente dá aula sobre ciência e política

O secretário regional do Ambiente e do Mar deu, ontem ao fim da tarde, no pólo de Angra do Heroísmo da Universidade dos Açores, uma aula sobre ciência e política.
A prelecção aconteceu na sessão inaugural de três cursos de mestrado na área do ambiente, promovidos pela academia açoriana.

Na ocasião, Álamo Meneses dissertou sobre a relação entre as duas actividades, nomeadamente a ciência como base para a política e esta como forma de conduzir uma sociedade, “na qual a ciência se inclui”.
O governante, que é professor da Universidade dos Açores por carreira profissional, salientou “os grandes desafios que se colocam à ciência, face às opções políticas e os contributos que a ciência pode dar para essas escolhas”.
Álamo Meneses disse que o Governo dos Açores entende bem essa relação e, por isso, tem recorrido à Universidade para obter contributos tendentes a desenvolver um variado leque de políticas.

(in GACS)

Mestrado em Engenharia Agronómica no Departamento de Ciências Agrárias da Universidade dos Açores

Condições de Acesso
Podem candidatar-se ao Ciclo de Estudos que atribui o grau de Mestre:
Alunos graduados com cursos de 1º ciclo da área de Ciências Agrárias ou afins, de universidades nacionais ou estrangeiras.
Alunos de Licenciaturas de 5 anos, da área de Ciências Agrárias, que pretendam obter o grau de Mestre. Neste caso poderá ser dada acreditação parcial ou total à parte escolar do Mestrado.
Os detentores de um currículo escolar, científico ou profissional, que seja reconhecido como atestando capacidade para a realização do Mestrado.
Prazos: Candidaturas: até 5 de Setembro de 2009

Selecção de candidatos e afixação da lista: até 15 de Setembro de 2009

Matrículas: 16 a 25 de Setembro de 2009

Início das aulas: 2 de Outubro de 2009.

Mestrado em Tecnologia e Segurança Alimentar - Entrevista com a Profª Graça Silveira

Mestrados em Gestão e Conservação da Natureza (19.ª Edição) em Engenharia do Ambiente (4.ª Edição) e em Educação Ambiental (4.ª Edição)

Serve o presente nota para informar da abertura do Curso de Mestrado em Gestão e Conservação da Natureza (19.ª Edição), do Curso de Mestrado em Engenharia do Ambiente (4.ª edição) e do Curso de Mestrado em Educação Ambiental (4.ª edição).
As edições de 2009/2011 terão lugar na ilha Terceira e são organizadas pela Universidade dos Açores.
A Universidade dos Açores, através do Gabinete de Gestão e Conservação da Natureza do Departamento de Ciências Agrárias, tem vindo a organizar desde o ano 2000 edições dos Mestrados em vários pontos do país e nas diversas ilhas dos Açores, contribuindo para a formação do capital humano e para o aprofundamento de temas que dizem respeito ao desenvolvimento sustentável das ilhas.
Informa-se ainda que as inscrições decorrem até dia 5 de Setembro de 2009.
De modo a verem esclarecidas quaisquer dúvidas poderão entrar em contacto com Tomaz Dentinho ou com Elisabete Martins contactando o Gabinete de Gestão e Conservação da Natureza da Universidade dos Açores, através do contacto telefónico 295 4020 229.
Para procederem à inscrição os candidatos devem enviar o seu Currículo Vitae para elisabetemartins@uac.pt.

Mestrado em Engenharia do Ambiente - Entrevista a Félix Rodrigues

Terceira recebe mestrado em Educação

A ilha Terceira volta a receber a segunda edição do mestrado em Educação. A primeira vez que o mestrado foi disponibilizado no pólo da Universidade dos Açores na ilha foi em 2006/2008, sendo que já decorreram várias edições em São Miguel.De acordo com o coordenador do curso de mestrado, Francisco Sousa, a edição de 2009/2011 funciona na especialidade de concepção e desenvolvimento de projectos educativos, com 24 vagas.As candidaturas abriram no dia seis de Julho, encerrando a 16 deste mês.“A decisão de abrir o curso este ano na Terceira nesta especialidade baseia-se na análise dos resultados de uma sondagem previamente realizada junto de potenciais interessados. A sondagem revelou a existência de um número relativamente elevado de potenciais candidatos, ao contrário do que tinha acontecido em idêntica sondagem realizada um ano antes”, explica.Francisco Sousa interpreta o aumento do número de interessados no mestrado como estando ligado à “plena tomada de consciência por parte dos professores do ensino não superior (principais, embora não exclusivos, destinatários deste mestrado) das implicações da aquisição do grau de Mestre à luz do novo Estatuto da Carreira Docente, ultrapassada uma fase de algum desencanto, gerado aquando da publicação desse mesmo estatuto”.Além disso, acredita que outra razão se pode prende com a “constatação de que, com a concretização do chamado processo de Bolonha”a obtenção do grau de Mestre passou a ser condição necessária para a aquisição de habilitação profissional para a docência”.“Embora os professores que adquiriram habilitação profissional para a docência ao abrigo de legislação anterior ao chamado processo de Bolonha não percam essa habilitação no caso de não obterem entretanto o grau de Mestre, a inevitável entrada no sistema de muitos jovens docentes com o grau de Mestre poderá eventualmente funcionar como incentivo à aquisição desse mesmo grau por parte dos profissionais que já trabalham no sistema”, fundamenta.
Escola a mudarNa opinião do coordenador do mestrado, esta área de especialização adquire cada vez mais importância numa Escola em mutação.“Ao contrário da escola de há 20 anos, é uma escola dominada por uma ‘cultura de projecto’. Já não vivemos numa escola em que tudo é uniformemente prescrito pelos responsáveis pelo macro-sistema numa lógica de regulação puramente burocrática. A evolução das dinâmicas sociais e do papel do Estado tem sujeitado as instituições - particularmente as instituições educativas - a formas de regulação no âmbito das quais a legitimação do trabalho dos profissionais é cada vez mais baseada na capacidade de gerir projectos concebidos em função de contextos específicos”, afirma. Francisco Sousa frisa que “as escolas vivem hoje uma situação de grande abundância de projectos: os que definem as suas orientações políticas e estratégias - projecto educativo de escola, projecto curricular de escola, projecto curricular de turma -; os que são propostos ou exigidos pela tutela em áreas específicas (e.g., “projecto afectivo-sexual”); os que partem da iniciativa de entidades externas ao sistema educativo (e.g., “Parlamento dos jovens”, “Escola Segura”); os que se enquadram em programas nacionais e internacionais aos quais as escolas se podem candidatar por iniciativa própria, etc”. O coordenador conclui assim que o mestrado visa reforçar as competências dos profissionais na gestão de projectos educativos. “Maximizando o aproveitamento das oportunidades geradas por esta ‘cultura de projecto’ e, por outro lado, minimizando riscos de deriva”.

(in Diário Insular)

Três cursos de mestrado no campus de Angra

Gestão e Conservação da Natureza, Engenharia do Ambiente e Educação Ambiental são os três cursos de mestrado da Universidade dos Açores com inscrições abertas. Os dois primeiros estão a cargo do Departamento de Ciências Agrárias do Campus de Angra do Heroísmo da Universidade dos Açores. O terceiro é da responsabilidade conjunta dos Departamentos de Ciências de Educação e de Ciências Agrárias.Os mestrados visam proporcionar aos mestrandos formação de nível aprofundado e específica nas áreas de gestão ambiental, engenharia do ambiente e educação ambiental e destinam-se a dois públicos-alvo: licenciados com o primeiro ciclo de Ensino Superior (Cursos de Bolonha) que pretendam aprofundar conhecimentos na sua área científica inicial ou numa área afim, e investigar, nas áreas científicas do ambiente e/ou educação; e licenciados, em exercício de funções nas áreas do ambiente ou educação, que pretendam aprofundar o seu conhecimento técnico/científico ou a sua prática docente, contribuindo para a qualidade e a melhoria do ensino, através de uma formação transdisciplinar.São aceites, para o total dos três cursos de mestrados, candidaturas para 20 vagas. As candidaturas decorrem de 15 deste mês a 15 de Agosto, no secretariado dos mestrados (Gabinete de Gestão e Conservação da Natureza), no Departamento de Ciências Agrárias.

Para mais informações contactar: elisabetemartins@uac.pt

(in Diário Insular)

Reconhecimento de Palavras Escritas e Competência Leitora – Construção e Validação do Teste de Avaliação do Reconhecimento de Palavras Escritas

Realizou-se no dia 6 de Fevereiro, pelas 10h00, no Anfiteatro C do campus de Ponta Delgada, as Provas de Doutoramento no ramo de Educação, especialidade de Necessidades Educativas Especiais, requeridas pelo licenciado António Manuel Pereira Vargas Moniz.
As provas foram avaliadas por um júri presidido pelo Senhor Vice-Reitor, Prof. Doutor José Luís Brandão da Luz (por delegação do Reitor), sendo vogais o Doutor Ermelindo Manuel Bernardo Peixoto, Professor Catedrático da Universidade dos Açores; a Doutora Maria Teresa Pires de Medeiros, Professora Associada com agregação da Universidade dos Açores; o Doutor Marcelino Arménio Martins Pereira, Professor Associado da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra; a Doutora Maria Letícia Henriques Leitão, Professora Auxiliar da Universidade dos Açores; a Doutora Maria da Graça Borges Castanho, Professora Auxiliar da Universidade dos Açores; e a Doutora Ana Isabel da Silva Santos, Professora Auxiliar da Universidade dos Açores.
As provas constarão da discussão pública, com crítica e defesa, de uma dissertação intitulada Reconhecimento de Palavras Escritas e Competência Leitora – Construção e Validação do Teste de Avaliação do Reconhecimento de Palavras Escritas (T.A.R.P.E.).

Estimate minimal request of N for microbial growth using in vitro gas production technique

Realizaram-se no dia 30 de Janeiro, pelas 15 horas, no Instituto Politécnico de Castelo Branco, as provas de Mestrado em Produção Animal do Campus de Angra do Heroísmo da Universidade dos Açores, requeridas pelo licenciado Sérgio Oliveira Dias Souto Freire.

As provas foram avaliadas por um Júri presidido (por designação do Reitor) pelo Doutor Alfredo Emílio Silveira de Borba, professor catedrático da Universidade dos Açores, sendo vogais os Doutores Miguel António Machado Rodrigues, professor associado da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, e António Manuel Moitinho Nogueira Rodrigues, professor adjunto da Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco. As provas constaram da discussão pública, com crítica e defesa, de uma dissertação intitulada Estimate minimal request of N for microbial growth using in vitro gas production technique.

Avaliação da Fertilidade de Varrascos por Citometria de Fluxo

Realizaram-se no dia 30 de Janeiro, pelas 11h30m, no Instituto Politécnico de Castelo Branco, as provas de Mestrado em Produção Animal do Campus de Angra do Heroísmo da Universidade dos Açores, requeridas pela licenciada Marilene Kamassa Lemos de Lucas.As provas foram avaliadas por um Júri presidido (por designação do Reitor) pelo Doutor Alfredo Emílio Silveira de Borba, professor catedrático da Universidade dos Açores, sendo vogais os Doutores Joaquim Fernando Moreira da Silva, professor auxiliar da Universidade dos Açores, António Manuel Moitinho Nogueira Rodrigues, professor adjunto da Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco, António Alicerces Chicinda Eduardo, vice-decano da Faculdade de Ciências Agrárias da Universidade Agostinho Neto, e António Eduardo Nobre Chaveiro, especialista em Reprodução Animal. As provas constaram da discussão pública, com crítica e defesa, de uma dissertação intitulada Avaliação da Fertilidade de Varrascos por Citometria de Fluxo.

Importância da Paratuberculose em Ovinos Serra da Estrela

Realizaram-se no dia 30 de Janeiro, pelas 9 horas, no Instituto Politécnico de Castelo Branco, as provas de Mestrado em Produção Animal do Campus de Angra do Heroísmo da Universidade dos Açores, requeridas pelo licenciado Fernando Alexandre de Almeida Esteves. As provas foram avaliadas por um Júri presidido (por designação do Reitor) pelo Doutor José Estevam da Silveira Matos, professor catedrático da Universidade dos Açores, sendo vogais os Doutores António Manuel Moitinho Nogueira Rodrigues e Manuel Vicente Freitas Martins, ambos professores adjuntos da Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco. As provas constarão da discussão pública, com crítica e defesa, de uma dissertação intitulada Importância da Paratuberculose em Ovinos Serra da Estrela.

Mestrado da universidade açoriana em Angola, Venezuela e Brasil

O Mestrado em Gestão e Conservação da Natureza do Departamento de Ciências Agrárias do Campus de Angra do Heroísmo da Universidade dos Açores deverá ser ministrado em Angola, Venezuela e Brasil, anunciou o seu responsável.
Tomás Dentinho falava na sessão de lançamento do livro "Gestão Integrada da Água", que resulta de cinco teses de mestrado do curso de Gestão e Conservação da Natureza daquela universidade. "Já decorrem conversas com responsáveis universitários desses países, que tiveram alunos a estudar na Universidade dos Açores, prevendo-se que se abra uma possibilidade para internacionalizar os nossos mestrados", explicou.

(In Açoriano Oriental)

Gerir água com eficácia

Alunos do mestrado em gestão e Conservação da Natureza da Universidade dos Açores acabam de lançar o livro "Gestão integrada da Água".
São cinco teses de mestrado que apontam caminhos para uma boa gestão dos recursos hídricos.
Segundo aos autores, a gestão e tratamento de águas pode ser um negócio atractivo, desde que se respeitem os recursos.
Lançado no Campus do Pico da Urze da Universidade dos Açores, o livro é da autoria de Maria da Conceição Rodrigues, Paula Mendes, Maria Ekstrom, Zita Benguela e Luísa Calado.
Tomás Dentinho, Director do Curso de Gestão e Conservação da Natureza, diz que o mestrado tem sido um sucesso, traduzido na produção de mais de cem teses.
Este curso de mestrado da Universidade dos Açores vai estender-se em breve a Angola.

Água é um valor

As actividades relacionadas com gestão e tratamento da água podem ser um negócio atractivo caso sejam seguidas boas práticas para aproveitamento dos recursos.

Uma boa gestão dos recursos hídricos e dos resíduos resultantes do tratamento das águas pode constituir um bom negócio em diferentes vertentes. Esse é um dos aspectos realçados nas cinco teses de mestrado do curso de Gestão e Conservação da Natureza da Universidade dos Açores que foram reunidas num livro, lançado ontem no Campus do Pico da Urze, com o título “Gestão Integrada da Água”. As teses da autoria de Maria da Conceição Rodrigues, Luísa Calado, Zita Benguela, Paula Mendes e Maria do Anjo Ekstrom abordam questões como a gestão dos recursos hídricos e património natural na zona do complexo central da Terceira, a poluição das lagoas devido às actividades relacionadas com a agro-pecuária, gestão das lamas residuais urbanas da Terceira e ainda a gestão dos recursos hídricos de Loulé (Algarve) e Huambo (Angola). De acordo com os resultados obtidos no âmbito dos trabalhos da tese de Maria da Conceição Rodrigues, a substituição do uso do solo para pastagem para coberto natural representa um ganho para os recursos hídricos de cerca de 30 por cento. Ou seja, é possível tirar cerca de um terço a mais da rentabilidade dos solos quando os mesmos não se destinam a pastagens para a produção de leite. Por seu turno, Luísa Calado defende na sua tese sobre o impacto da agro-pecuária na qualidade da água das lagoas que é necessário tomar medidas para impedir o uso excessivo de carga de fósforo nos solos. Nesse sentido, a tese aponta para a imposição de restrições ao uso dos solos nas zonas próximas das lagoas. Maria do Anjo Ekstrom aborda na sua tese os benefícios decorrentes de uma boa gestão das lamas residuais produzidas na Terceira. Para além de poderem ser aproveitadas para uso agrícola, as lamas produzidas com o tratamento das águas residuais podem ser valorizadas se foram destinadas para a produção de energia.
CURSO EM EXPANSÃO

Tomaz Dentinho, director do Curso de Gestão e Conservação da Natureza, destacou o facto de terem já sido produzidas mais de 100 teses num mestrado que conta com cerca de 250 alunos. Segundo revelou, algumas dessas teses serão reunidas em livros dado o seu interesse para a comunidade. Adiantou que o curso de mestrado da Universidade dos Açores poderá ser ministrado em países como a Angola, Venezuela ou Brasil.

(In Diário Insular)

Lançamento de livro sobre Gestão Integrada da àgua

Enfermagem e Autoconceito

Realizam-se no dia 3 de Janeiro, pelas 14 horas, no pólo de Angra do Heroísmo, as provas de Mestrado em Educação requeridas pelo licenciado Rogério Miranda Vieira.
As provas serão avaliadas por um Júri presidido (por designação do Reitor) pela Doutora Maria Manuela Dias Silva Raposo, professora coordenadora da Escola Superior de Enfermagem da Universidade dos Açores, sendo vogais os Doutores Maria Lisete Borges de Meneses Parreira de Bruges, professora coordenadora da Escola Superior de Enfermagem da Universidade dos Açores, Pedro Francisco González, Francisco José Rodrigues de Sousa e Ana Margarida Moura de Oliveira Arroz, todos professores auxiliares da Universidade dos Açores.
As provas constarão da discussão pública, com crítica e defesa, de uma dissertação intitulada Enfermagem e Autoconceito.

A Colaboração entre Professores na Gestão Pedagógica do Trabalho de Sala de Aula

Realizam-se no dia 13 de Dezembro, pelas 16 horas, no pólo de Angra do Heroísmo, as provas de Mestrado em Educação requeridas pela licenciada Paula Cristina Ávila da Rocha.
As provas serão avaliadas por um Júri presidido (por designação do Reitor) pelo Doutor Francisco José Rodrigues de Sousa, professor auxiliar da Universidade dos Açores, sendo vogais os Doutores Jorge Manuel Ávila de Lima, professor associado com agregação da Universidade dos Açores, e Ana Cristina Pires Palos, professora auxiliar da Universidade dos Açores.
As provas constarão da discussão pública, com crítica e defesa, de uma dissertação intitulada A Colaboração entre Professores na Gestão Pedagógica do Trabalho de Sala de Aula.

Em defesa do Ambiente!

Foi apresentada e defendida no Campus de Angra do Heroísmo da Universidade dos Açores a tese de Mestrado em Gestão e Conservação da Natureza de Sónia Patricia Aguiar Ávila, intitulada: “ Em defesa do Ambiente! Uma análise de conteúdo das medidas propostas por alunos do 2º ciclo do Ensino Básico nas PASE de Língua Portuguesa, nos Açores”, orientada pelas Professoras Rosalina Gabriel e Ana Moura Arroz dos Departamentos de Ciências Agrárias e Ciências da Educação da Universidade dos Açores.
A relação entre o meio ambiente e a educação assume um papel cada vez mais desafiador demandando a emergência de novos saberes para apreender processos sociais complexos e riscos ambientais que se intensificam. É neste âmbito que surge a educação ambiental, tendo como objectivo pedagógico a consciencialização, mudança de comportamento, desenvolvimento de competências, capacidade de avaliação e participação.Pretendeu-se com a esta investigação perceber quais as medidas ambientais que os alunos do 2º Ciclo do Ensino Básico da Região Autónoma dos Açores enunciam como urgentes, face aos problemas ambientais que mencionam. Para isso foi realizada uma análise de conteúdo da terceira pergunta das PASE (Provas de Avaliação Sumativas Externas) de Língua Portuguesa 2007, onde foi pedido aos alunos que escrevessem uma carta, a indicar medidas que a sua turma poderia por em prática para melhorar os problemas ambientais existentes. Neste estudo participaram 203 alunos em representação de todas as ilhas dos Açores com excepção das ilhas de Santa Maria e Graciosa, pois as suas escolas não disponibilizaram as PASE dos seus alunos.No sistema educativo, a educação ambiental, é transversal a todas as disciplinas. Desta forma, também quisemos perceber como é que esta transversalidade é abordada nas diferentes disciplinas do currículo, assim como nos programas. Para isso foi realizada uma análise de conteúdo de todos os manuais escolares adoptados na RAA, perfazendo um total de trinta e quatro manuais analisados. Assim como dos programas das diversas áreas curriculares disciplinares do 2º CEB, para averiguar qual a oferta disponível relativamente a este assunto.A interpretação dos resultados foi realizada de forma flexível, mobilizando análises descritivo-interpretativa e estatística.O presente estudo permitiu-nos concluir que tanto os manuais como os alunos destacam problemáticas ambientais relacionadas com as alterações climáticas, a poluição e a protecção da natureza. Onde as causas para estes problemas derivam essencialmente dos comportamentos individuais, ou seja, da acção humana, onde os impactos descritos demonstram um alto nível de gravidade.Relativamente às medidas de gestão dos problemas, tanto os manuais como os alunos referem em maior número as que estão ligadas à mitigação do problema como à mitigação das consequências do problema, com o propósito de mudar comportamentos, visto considerarem o Homem o principal responsável, tanto na criação dos problemas ambientais como na resolução dos mesmos.Nos relatos dos alunos, ao citarem as medidas que consideravam as mais adequadas, tivemos a oportunidade de inferir qual a sua envolvência nas estratégias que mencionavam, destacando-se as relacionadas com a intervenção, pois é perceptível que a maioria dos alunos já percebe a relação existente entre os problemas ambientais e os comportamentos que cada um de nós toma no nosso quotidiano, contribuindo assim para a melhoria ou agravamento dos problemas ambientais existentes. Esta conclusão também é visível nos argumentos utilizados pelos alunos demonstrando sentido de responsabilidade, cuidado ambiental, responsabilidade e colaboração nas medidas que enunciam. No entanto o destaque de atitudes e práticas pró-ambientais nos manuais não é assim tão relevante.No que respeita às implicações pedagógicas, considerou-se necessário o investimento da escola nas questões ambientais colocando em prática a transversalidade da educação ambiental, tanto nas diversas disciplinas que compõem o currículo, assim como, na consciencialização permanente dos alunos na realização de actividades pró-ambientais diárias, dado que os resultados obtidos no estudo, parecem transmitir uma visão limitada dos problemas ambientais existentes, assim como das medidas pró-ambientais a realizar.

O excesso de azoto na fertilidade dos bovinos

A adubação com elevados níveis de azoto de terrenos destinados à produção de erva para alimento do gado bovino provoca uma redução drástica do nível de fertilidade, conclui um estudo de mestrado da Universidade dos Açores.
O estudo, que foi realizado no Departamento de Ciências Agrárias em Angra do Heroísmo, Ilha Terceira, numa tese de mestrado de Pedro Santos sob orientação do professor da universidade dos Açores, Moreira da Silva, analisou, “in vitro”, 697 óvulos de 67 animais abatidos no matadouro da ilha.
O trabalho realça que, nas duas últimas décadas, tem vindo a ser registado um decréscimo na fertilidade das vacas Holstein-Frísia de alto valor genético, com grandes prejuízos económicos, entre outros, devido ao uso elevado de adubos de azoto sob a forma de ureia.
Os adubos à base de ureia são os mais utilizados pelos agricultores açorianos nas pastagens para a produção de erva por serem os mais baratos.
Moreira da Silva alerta para o facto de também nas rações existirem níveis de ureia (azoto), o que leva a uma duplicação do problema agravando a situação da não reprodução de animais e aumenta os prejuízos das explorações.
O estudo dividiu os animais em três classes, concluindo que os que usam pouco azoto possuem uma boa taxa de fertilização, os que usam medianamente têm uma taxa de fertilização aceitável e os que usam muito possuem uma fertilidade muito baixa.
Os embriões provenientes de animais com elevados níveis de ureia tiveram uma taxa de desenvolvimento manifestamente baixa.
O estudo intitulado “Influência da Ureia na Qualidade dos Óvulos Bovinos e no Posterior Desenvolvimento até ao Estado de Embrião” alerta para a “forte ligação entre a nutrição e fertilidade dos bovinos”.
Nos estudos realizados em laboratório a fertilidade baixa para cerca de metade, o que significa que em cem animais apenas 25 concluiriam a parição.
Para este investigador universitário, são prejuízos elevados para o agricultor, uma vez que, além da menor produção de leite, perde-se, também, o dinheiro da venda dos bezerros.
Os prejuízos são diferenciados, uma vez que no caso da produção de erva, cada exploração tem a sua época de partos ideal de acordo com a altitude.
Nas zonas altas a erva também cresce no Verão, enquanto nas zonas baixas os terrenos secam e os lavradores têm de usar mais concentrado para alimentar o gado.
A partir de certa altitude, não é compensador produzir milho, e, nesse sentido, o maneio de cada exploração varia de acordo com a localização.
O estudo permite concluir que os níveis de azoto baixam drasticamente a fertilidade dos animais e que, mesmo que exista fecundação, o embrião não se desenvolve até à nascença.
Nos Açores, estão contabilizados cerca de 269 mil bovinos, dos quais cerca de 110 mil são vacas leiteiras.

(In Base de Dados de Qualidade e Segurança Alimentar)

Mestrado em Engenharia Zootécnica: Universidade dos Açores - Instituto Politécnico de Castelo Branco

Boletim de candidatura ao ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre, em Engenharia Zootécnica da Universidade dos Açores, ministrado no Instituto Politécnico de Castelo Branco.

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