II Forum Internacional de Pedagogia (FIPED II) oficinas

As oficinas são espaços de trabalho prático de aproximação aos "segredos" da investigação. Os estudantes poderão inscrever-se em apenas uma oficina.
01
Título da Oficina: Pesquisa em Leitura
Orientadora: Professora Doutora Sônia Almeida
Instituição: Faculdade de Educação da Universidade de S. Paulo
Correio electrónico: soniam@usp.br
Proposta de trabalho:
A oficina PESQUISA EM LEITURA faz o caminho inverso: parte das produções universitárias para ler as marcas discursivas do tipo de leitura empreendida pelo pesquisador. No primeiro momento da oficina, serão feitas abstrações sobre a escrita universitária através da análise das atitudes de leitura que a precederam. Esta análise leva em consideração, principalmente, a conjunção entre pesquisador/leitor e autor-citado, cuja relação é uma das marcas para se avaliar a produção na universidade sob os conceitos de representação e de produção do conhecimento (SEVERINO, 2007). Esses dois conceitos são pontos de referência relacionados às exigências da reprodução social que se dá, no âmbito da universidade, através de uma escrita laborativa, termo criado no processo de articulação entre os conceitos de ser social e trabalho (LUCKÁCS, 1981; ROSSI-LANDI, 1985), ciência (KUHN, 2007), linguagem (LUCKÁCS, 1981; SAUSSURE, 1998; BENVENISTE, 1988), discurso (PÊCHEUX, 1969), ideologia (ALTHUSSER, 1996), inconsciente (LACAN, 1998) e singularidade. Nesta análise, está sendo levada em conta a relevância marcada na escrita entre autor-citado e objeto, espaço tomado como indício do lugar do pesquisador em sua produção. Dependendo dessa ênfase, haverá ou a repetição do mesmo ou a produção do novo e isso é determinado pelos antecedentes de leitura do pesquisador, inclusas, neste caso, suas finalidades, necessidades e escolhas entre alternativas. O segundo momento levará em conta as experiências de leitura dos pesquisadores participantes e os níveis de apropriação desses fundamentos para uma inevitável produção escrita. Neste espaço, cada um poderá rever o próprio processo de produção e, possivelmente, confrontar-se com sua escrita na universidade, tomando como ponto de referência os dois conceitos centrais já expostos: representação dos
conceitos lidos ou produção do conhecimento a partir deles.

02
Título da Oficina: Pesquisa em Aquisição da Linguagem
Orientadora: Professora Doutora Cláudia Rosa Riolfi
Instituição: Universidade de S. Paulo
Correio electrónico: riolfi@usp.br
Proposta de trabalho:
03
Título da Oficina: Pesquisa em alfabetização
Orientador: Professor Doutor Émerson de Pietri
Instituição: Faculdade de Educação – Universidade de S. Paulo
Correio electrónico: pietri@usp.br
Proposta de trabalho:
Nesta oficina, pretende-se discutir, primeiramente, alguns aspetos referentes a metodologias de pesquisa em Educação, privilegiando-se aqueles relacionados ao ensino e aprendizagem de língua materna. Serão apresentadas, a seguir, informações sobre estudos realizados, no Brasil, que tematizam o processo de aquisição da escrita.
Consideradas as relações entre referencial teórico e fundamentação metodológica presentes nesses estudos, serão problematizadas concepções de linguagem e de conhecimento em sua relação com o processo de ensino e de aprendizagem. O objetivo é que se evidenciem questões com que se depara o pesquisador interessado em observar e elaborar hipóteses explicativas para os fenômenos encontrados no processo de alfabetização.
04
Título da Oficina: Pesquisa em produção textual
Orientador: Professor Doutor Gilton Sampaio de Souza
Instituição: Universidade Estadual do Rio Grande do Norte
Correio electrónico: giltonsampaio@uern.br
Proposta de trabalho:
05
Título da Oficina: Agricultura
Orientadora: Mestre Anabela Mancebo Gomes
Instituição: Universidade dos Açores
Correio electrónico: agomes@uac.pt
Proposta de trabalho:
06
Título da Oficina: Métodos de aquisição de dados biológicos em mergulho:
Orientador: Professor Doutor João P. Barreiros
Instituição: DCA e ImarAçores da Universidade dos Açores
Correio electrónico: joaopedro@uac.pt
Proposta de trabalho:
1. Introdução ao tema com enfoque em estudos de caso já realizados pelo ministrante. Apresentação do modo de funcionamento do treinamento prático realizado anualmente nos Açores e com 5 vagas anuais reservadas a candidatos do Brasil (nível mínimo – Graduação);
2. Metodologias de trabalho de campo: aferição visual vertical e horizontal, identificação de espécies, técnicas de natação vertical e horizontal e considerações sobre equipamento e camuflagem do mergulhador bem como métodos de redução de ruído;
3. Técnicas de caça submarina aplicadas à recolha de exemplares para fins de colecta biológica e consequentemente obtenção de dados – especial ênfase em questões éticas e fundamental descrição da caça submarina como actividade pouco impactante, selectiva e ecológica;
4. Considerações sobre aplicação das metodologias acima referidas em diversos tipos de ambientes: pelágico (epipelágico); recifal (rochoso, coralígeno, algas coralígenas); substratos móveis; manguezais e ambientes aquáticos não marinhos;
5. Segurança, legislação, sinalização e complementaridade dos métodos de apneia com técnicas tradicionais de mergulho autónomo.
No final deste Mini-curso pretende-se que os formandos esclareçam dúvidas, coloquem questões e tenham apreendido os aspectos teórico-práticos mais importantes e relevantes entretanto expostos.
Todas as apresentações e documentos adicionais ficarão à disposição da
Organização do II FIPED e dos formandos que os poderão utilizar livremente.
07
Título da Oficina: Investigação em Software educativo
Orientador: Mestre Miguel Dias
Instituição: Escola Superior de Educação de Torres Novas
Correio electrónico: miguel.dias@esetn.pt
Proposta de trabalho:
Nesta oficina serão apresentados os grandes desafios de investigação na área do software educativo.
Algumas questões que vão ser colocadas na oficina:
- Será que todos os softwares para a educação são educativos?
- Quais as etapas a ter em conta para o desenvolvimento de um bom software educativo?
- Quais os melhores indicadores para avaliar o software educativo?
- Que instrumentos permitem avaliar os softwares educativos?
- Qual o papel dos professores na avaliação do software educativo?
- Podem os professores produzir software educativo?
No sentido de contribuir para a investigação com software educativo vão ser apresentados alguns projectos em curso e já realizados nesta área.
Durante a oficina serão divulgados alguns softwares que permitem a produção fácil de recursos educativos multimédia.
A oficina contará com um espaço dedicado à avaliação de projectos e à identificação dos factores críticos de sucesso para a implementação de projectos TIC
nas escolas.
08
Título da Oficina: Investigação em TIC na educação
Orientador: Professor Doutor Manuel Salvador Lima
Instituição: Universidade dos Açores
Correio electrónico: manuellima@uac.pt
Proposta de trabalho:
Conceito de TIC na Educação
Que hardware (equipamentos) e software?
Que formação de professores para uma adequada utilização e exploração das TIC, bem como do software educativo.
As TIC como potenciadoras de: inovação (ou não), sentido crítico, trabalho cooperativo, etc.
Relação das TIC com o sucesso educativo.
Avaliação das TIC em contexto.
A escola/sala de aula. Como se organizam para darem resposta à implementação das TIC?
Software educativo e software de autor – abordagem do conceito;
Que software existe para cada área e sua avaliação. (Num determinado espaço institucional/físico).
Agentes pedagógicos animados – Impacto desses agentes na aprendizagem.
Conceptores. Quem são? A que atendem? Que correntes; pedagógicas, filosóficas, didácticas, etc.
Como explorar pedagogicamente software não direccionado para o contexto educativo; exemplo: jogo.
09
Título da Oficina: Biodiversidade em grutas
Orientadores: Professores Doutores Paulo Borges e Rosalina Gabriel
Instituição: Universidade dos Açores
Proposta de trabalho:
10
Título da Oficina: Investigação em Jardim-de-Infância – Propostas de trabalho em
metodologia integrada
Orientadores: Marco Batista, Carla Nunes, Elsa Leitão e Rita Pereira
Instituição: Escola Superior de Educação de Torres Novas – Portugal
Área Científica: Motricidade infantil
Correio electrónico:: batista-marco@hotmail.com
Proposta de trabalho:
A presente oficina tem como objectivo principal abordar as diversas áreas de intervenção em motricidade infantil, numa perspectiva metodológica integrada no Jardim-de-Infância. Através da prática de actividades motoras, a aquisição de conceitos fundamentais de natureza lógico matemática, linguística, artística ou de estudo do meio são favorecidas num ambiente lúdico-pedagógico.
A abordagem desta temática torna-se fundamental desde a primeira infância, potenciando o desenvolvimento percetivo-motor da criança, bem como das estruturas componentes do sistema nervoso central, auxiliando-a a construir representações significativas que facilitem o desenvolvimento de conhecimentos relativos ao espaço, ao tempo, ao envolvimento físico, ao corpo, às normas e regras.
Sabendo que a actividade física assume grande relevância para o desenvolvimento global das crianças, é necessário que o educador/professor as estimule através de variadas formas de actividade, que assente numa metodologia integrada na formação biopsicosociocultural da criança.
Deste modo será apresentado um enquadramento teórico no domínio de investigação em motricidade infantil no jardim de infância, onde se abordarão alguns modelos de investigação possíveis em metodologia qualitativa e quantitativa. As propostas de investigação prevêem uma abordagem diferenciada, na medida em que se pretende dar a conhecer aos alunos, instrumentos válidos de recolha de dados baseados em grelhas, testes e baterias de observação, assim como técnicas de filmagem. Esta oficina pretende criar uma perspectiva de investigação alargada, não só centrada no aluno, mas também no educador e no processo ensino aprendizagem no Jardim-de- Infância.
11
Título da Oficina: Pesquisa em Literatura infanto-juvenil
Orientadoras: Profa Dra Maria Lúcia Pessoa Sampaio e Profa Dra Alessandra Cardoso
de Freitas
Instituição: Universidade Estadual de Rio Grande do Norte – Brasil
Correio electrónico: luciapessoa@uern.br
Proposta de trabalho:
Proposição de projetos de pesquisa abordando aspectos históricos, teóricos e práticos da leitura de literatura na formação do leitor, com recorrência a gêneros diversificados em espaços escolares e não escolares, sob a perspectiva da investigação qualitativa.

(In FIPED II)