Educação e Inovação em discussão

Vários especialistas internacionais estão hoje e amanhã na Terceira para discutir a inovação educacional.
Ao todo estão previstas 32 comunicações e duas conferências nesta sétima edição do Encontro de Inovação Educacional e o segundo Encontro Internacional de Inovação Educacional, que se inicia hoje (16h00) no Pólo da Universidade no Pico Urze.
O encontro está organizado por vários grupos de discussão que vão debater várias práticas educativas.

Os temas que serão abordados no início dos trabalhos estão relacionados com a área formação profissional (inicial e contínua)” e “um contributo para (re)pensar as práticas formativas”.
Entre os projectos em debate estarão também a exposição interactiva; "problemas com conta, peso e medida"; o projecto brasileiro de Educação Ambiental: “Lixo Legal” e o tema “La mejora de la Formación en Centros a través de procesos de I/A: dos niveles de reflexión” – que estará a cargo de investigadores da Universidade de Málaga.
Outro grupo de discussão abordará as estratégias de ensino formal e não formal contará palestras sobre: a “educação parental: Novos desafios para novas necessidades de intervenção educativa com famílias na comunidade”; “orçamentos participativos de crianças e jovens: a escola como um espaço de participação cidadã e as “práticas leitoras em espaços não escolares no contexto do Projecto de Biblioteca Ambulante e Literatura nas Escolas (Brasil).
Outro dos grupos presentes apresentará temas relacionados com as tecnologias da informação e comunicação. Entre as palestras agendadas sobre este tema destacamos “o verdadeiro papel das tecnologias na escola e na sociedade"; “um caminho de inovação para comunidades e ambientes escolares online”; “La página web como motor de un proceso de innovación en la docencia universitaria” e “Los efectos de la sociedad de la información en la función docente”.
No grupo de discussão sobre “mudança e inovação” serão apresentadas palestras sobre “as vivências pedagógicas num processo formativo de pós-graduação”; “contributo da Checklist de Autoavaliação das Práticas Pedagógicas no Ensino Superior (CAPPES)”; “os processos de Auto-Avaliação em Agrupamentos de Escolas: Intencionalidades, Actores, Instrumentos”; “experiências de uma formação profissional inovadora no ensino superior” e “a avaliação no interior da escola”.
As experiências pedagógicas os participantes terão a oportunidade de debater a importância da relação pedagógica no desenvolvimento pessoal e social do aluno “as crianças e as mentiras no 2º Ciclo” e as “perspectivas dos alunos dos 2º e 3º ciclos duma escola básica da Região Autónoma da Madeira”.

(In A União)