O leitor literário em discussão: analisando as memórias de leituras dos pós-graduandos em letras

O leitor literário em discussão: analisando as memórias de leituras dos pós-graduandos em letras, foi o título de uma comunicação apresentada no FIPED II por Kaiza Maria Alencar de Oliveira, Francisco Alexlânio Alves Maia e Maria Lúcia Pessoa Sampaio do PIBIC/CNPq/UERN e GEPPE/PPGL/UERN.
O debate a respeito das práticas de leituras no Brasil aponta, em geral, para apenas dois tipos de leitores: o bom versus mau leitor, disseminando, em alguns casos, a idéia de que a leitura deve se vista como um "hábito" em vez de "gosto". Contrapondo-se a essa concepção, este trabalho se constitui num recorte da pesquisa "Memórias de leituras de pós-graduandos: textos e contextos na constituição de leitores" (SAMPAIO & MAIA & OLIVEIRA, 2007/2008), desenvolvida no Departamento de Educação, através do Grupo de Pesquisa GEPPE/CAMEAM/UERN e financiada pelo PIBIC/CNPq. Ele tem como objetivo principal compreender o papel dos textos e
contextos que contribuem para a formação de leitores, bem como o sentido atribuído ao lido pelos sujeitos. O foco dessa investigação foram turmas de pós-graduação em Letras. Para fundamentação teórica tomamos por base os estudos de Halbwack (2006) e Damásio (2000), Koch e Elias (2007), Marcuschi (2008), Amarilha (1997), Bogdan e Biklen (1997), dentre outros. Por meio da análise dos dados coletados, constatamos que, apesar das leituras dos pós-graduandos ocorrerem na escola, essas não acontecem por prazer. Disso se conclui que, apesar dos esforços empreendidos pelos órgãos governamentais em campanhas de fomento a leitura, ainda não se tem conseguido disseminar o gosto pela leitura.
(In FIPED II)